在2008年，中国教育部把《锄禾》改为悯农，由于悯农系列有两首诗，这是第一首，最初为了便于区分，两首诗便分开命名，后来从严谨性的角度出发，还是都改为“悯农”。原因便是“悯农系列”还有另一首诗，那就是“春种一粒粟，秋收万颗子”，为了更好的区分两首，所以才会将其拆开并改为不同的题目，本意也是为了让学生有着更好的记忆。而再看“锄禾”和“悯农”，两首诗的内容也很符合标题含义，而这样的变动也无可厚非，所以家长们也不妨多些理解，用积极的眼光去看待教材课本的变动！《锄禾》（或《悯农》）是一首唐诗，被选入小学（二年级）语文教科书，作者为唐代李绅，也有人认为是聂夷中所作。
《锄禾》改名为《悯农》的主要原因在于标题的准确性、历史传播习惯及教材修订需求。这一改动更精准地传递了诗歌的核心思想，也贴合了不同时代对文本解读与教育目标的调整。
一、标题更贴合诗歌主题
原题《锄禾》取自诗句首句，仅描绘农民锄地的场景，而《悯农》则直接点明诗人对农民群体的深切同情。“悯”字包含怜悯、关怀之意，与诗中“四海无闲田，农夫犹饿死”等批判社会不公的内容高度契合。改题后，诗歌的批判性与人文关怀更加突出，避免了仅停留于劳动场景的浅层解读。
二、历史传播中早有“悯农”题名的传统
北宋时期，《唐文粹》等文献已将李绅的这首诗收录为《悯农》，说明“悯农”作为标题在历史上已被广泛接受。这种命名方式更符合古代文人“以题明志”的习惯，强化了诗歌的社会批判功能。相比之下，“锄禾”作为首句入题虽常见于唐诗，但缺乏对主旨的提炼。
三、教材修订与时代教育需求
现代语文教材的编订注重主题提炼与价值观引导。将标题改为《悯农》，能帮助学生快速把握诗歌“同情劳动者”的核心思想，呼应当代教育中对劳动尊重、社会公平等价值观的培养需求。同时，统一为《悯农》也解决了不同版本教材标题混乱的问题，例如部分版本曾使用《古风》等泛化标题，削弱了诗歌的针对性。
